Aussi, Thot Cursus a publié
deux dossiers sur le sujet :
mercredi 18 septembre 2013
Jeux sérieux en éducation
La Vitrine
technologie-éducation (VTE) a lancé son nouveau laboratoire de discussion
et d’expérimentation autour des jeux
sérieux en éducation. Bien que la date des inscriptions soit dépassée (10
septembre), vous pourrez suivre les discussions qui auront lieu du 17 septembre
au 12 novembre, sur le site VTE.
Quels sont les avantages d'intégrer les TIC en classes
Pourquoi intègre-t-on des technologies en classe? Quels sont
les avantages que nous pouvons en tirer? Le modèle SAMR, développé par Ruben
Puentedura, nous amène à réfléchir sur ce qu’est une intégration efficace et
pédagogique des technologies en classe. Si le sujet vous intéresse, je vous
suggère de lire ce court article paru en septembre dans l’Infobourg : Le modèle SAMR
: une référence pour l’intégration réellement pédagogique des TIC en classe
Encore plus de nouvelles du CCDMD
Saviez-vous
que le CCDMD offre des manuels de formation en format papier et en format
électronique? Si vous désirez connaître les avantages des manuels informatisés,
je vous suggère de lire un article publié ce mois-ci dans ProfWebExpresso
intitulé Comment exploiter le contenu des manuels du CCDMD en toute
flexibilité.
Finalement, vous pouvez suivre les différentes activités du CCDMD en vous abonnant :
Si vous n’avez pas beaucoup de temps et que vous connaissez
déjà les services du CCDMD, voici quelques nouveautés
offertes dans leur catalogue.
De plus, la troisième édition du concours intercollégial de
photographie « Le monde en
image » est en cours. N’hésitez pas à diffuser cette information à vos
étudiants.
Finalement, vous pouvez suivre les différentes activités du CCDMD en vous abonnant :
-
à
leur infolettre;
-
à leur compte Twitter;
- à leur compte Facebook.
Trousse du CCDMD à l’attention des nouveaux enseignants
Cette année, la trousse du Centre collégial de développement
de matériel didactique (CCDMD) à l’attention des nouveaux
enseignants est disponible en version
électronique. N’hésitez pas à la consulter que vous soyez un nouvel
enseignant ou non. Vous y trouverez des suggestions de ressources pour
l’amélioration de la langue, des suggestions de manuels de formation (informatisés
ou non) ainsi que plusieurs autres outils didactiques.
Son propre espace Wikipédia
Vous aimeriez avoir un espace similaire à Wikipédia mais pour vos étudiants et vous uniquement? Je vous suggère de regarder l’excellente capsule vidéo disponible sur le site du Monde en image du CCDMD. Cette capsule de 8 minutes vous montrera comment : ouvrir votre compte, inscrire vos étudiants, créer votre première page Wiki, modifier le Wiki et gérer les multiples pages.
mardi 30 avril 2013
Collaborer en classe avec l’infonuagique
La
vitrine technologie-éducation a publié récemment un
article sur la collaboration en classe avec les technologies.
Plusieurs liens vers des outils de collaboration sont donnés dans la section « Un outil adapté à chaque contexte »
L’article
est basé sur un laboratoire tenu
conjointement entre la Vitrine
technologie-éducation (VTÉ) et le Centre
de développement et d’étude sur l’innovation technopédagogique (CÉDIT).
On y parle
rapidement de différents contextes d’apprentissage, des outils de collaboration
en ligne et de l’Infonuagique.
Plusieurs liens vers des outils de collaboration sont donnés dans la section « Un outil adapté à chaque contexte »
Peut-on numériser un document protégé par le droit d’auteur pour l’acheminer par courriel à ses étudiants ?
Avec les modifications apportées à la Loi sur les droits d’auteur, « Peut-on numériser un document protégé par le droit d’auteur pour l’acheminer par courriel à ses étudiants ? »
Vous trouverez la réponse à cette question sur le site de la Vitrinetechnologie-éducation (VTE)
Outil bibliographique du site Diapason
Je vous retransmets un courriel envoyé par Mme Nicole Perreault,
conseillère en technologies éducatives pour le réseau des répondantes et répondants Tic (fédération
des cégeps).
« Je viens de consulter la ressource Outil
bibliographique du site Diapason
et je la trouve vraiment utile, tant pour les étudiants (bien sûr) que pour les
enseignants et nous…
L’outil
bibliographique indique comment citer ses sources, quel que soit le type
de document d’où elles sont tirées : livre, journal, revue,
encyclopédie, web, etc.. Pour les sources tirées du Web, on peut apprendre
comment citer :
·
Un document PDF
·
Un site Web complet
·
Une page Web sans auteur ou sans date
·
Une image
·
Un communiqué de presse
Rappelons que le site
Diapason offre un ensemble de ressources à l’intention des étudiants et des
enseignants associées à l’habileté 1 du Profil TIC des étudiants du
collégial : rechercher l’information. »
Cours universitaire gratuit !
Avez-vous déjà
entendu parlé que des universités offrent des cours gratuits sur l’internet?
Voici deux articles publiés ce sur sujet dans l’Infobourg. Le
premier article nous parle d’un projet MOOC (pour Massive Open Online
Course) développé en Belgique et le
deuxième du projet SOCLES qui devrait démarrer en France en 2013. Plus près
de chez nous, les HEC offrent aussi des cours gratuits en ligne sur leur
plateforme EduLib.
L’utilisation des Tics en classe, on accroche ou on décroche?
Un
article fort intéressant et équilibré a été publié sur le site
de L’UQAM. Bien que le sujet ai déjà été traité, soit l’utilisation de la
technologie dans les salles de classe, l’article nous rappel que « Ce ne sont
pas les technologies en soi qui améliorent l'apprentissage, mais les usages qui
en découlent, précise Thierry Karsenti. »
On y aborde, entre autre, le travail collaboratif, le choix de technologies adapté à son style et ses besoins, la rétroaction et l’interactivité.
L’article conclut avec une expérience ayant pour but de faire réfléchir les étudiants sur l’effet des technologies dans leur vie quotidienne. Durant trois jours, les étudiants devaient se priver d’outils technologiques à la maison et à l’école. Je vous laisse le plaisir de lire le résultat.
On y aborde, entre autre, le travail collaboratif, le choix de technologies adapté à son style et ses besoins, la rétroaction et l’interactivité.
L’article conclut avec une expérience ayant pour but de faire réfléchir les étudiants sur l’effet des technologies dans leur vie quotidienne. Durant trois jours, les étudiants devaient se priver d’outils technologiques à la maison et à l’école. Je vous laisse le plaisir de lire le résultat.
Renouvellement du Site de ProfWeb
Profweb a commencé le processus de
renouvellement de son site. Ils nous invitent à
remplir un sondage en
ligne afin de les aider à choisir les orientations du nouveau site. Veuillez
noter que le sondage ne sera peut-être plus en ligne lorsque vous recevrez ce
message.
À titre informatif, Profweb a pour but de soutenir l’intégration des Tics dans l’enseignement et d’offrir aux enseignants un espace personnel, sur un serveur Internet, afin de leur permettre de déposer et de partager diverses ressources pédagogiques.
À titre informatif, Profweb a pour but de soutenir l’intégration des Tics dans l’enseignement et d’offrir aux enseignants un espace personnel, sur un serveur Internet, afin de leur permettre de déposer et de partager diverses ressources pédagogiques.
Le dernier bulletin Clic est disponible en ligne.
Dans son édition d’avril 2013 (version Web
et PDF), le
Bulletin Clic à pour thème les
portfolios numériques et plus particulièrement Sherpa, un portfolio développé
au Québec par un groupe de travail inter ordre.
Vous pourrez aussi y lire des articles sur NetQuiz 4.0, un outil pour créer des évaluations en ligne
et Vendeur 4.0, un
outil de simulation de ventes et d’achats. Ces deux logiciels ont été développés par le CCDMD et sont disponibles sur le Web.
Finalement, vous y trouverez un article qui relate la
création d’une communauté de pratique en sciences de la nature.
mardi 2 avril 2013
Le portfolio : utopie ou réalité ?
Vous trouverez ci-dessous une invitation de la Vitrine technologie éducation afin de participer à un webinaire portant sur les portfolios.
« …
Depuis novembre 2012, dans le cadre des labos VTÉ, la Vitrine technologie-éducation a invité des enseignants à une exploration pédagogique du portfolio numérique. Pour souligner la conclusion du laboratoire "vivant" tenu sous ce thème, la VTÉ et l’APOP vous invitent à assister à un webinaire au cours duquel sera revisitée la question : le portfolio : utopie ou réalité ? »
Ce webinaire est ouvert à tous. Il se tiendra le 9 avril 2013 de 12 h à 13 h 30 (heure du Québec). Les inscriptions se font sur le site de l'APOP.
Lire la suite...
… »
Comment les jeunes se tiennent-ils informés?
Comment les jeunes se tiennent-ils informés?
Sans grande surprise, c’est l’Internet qui est la principale source d’information
(44 %) chez les jeunes adultes de 18 à 24 ans. Un
article paru en mars, dans l’Infobourg,
présente une étude NETendance
effectuée par le CEFRIO et portant sur les grandes tendances en matière
d’utilisation d’Internet et des TIC sur l’ensemble du territoire québécois.
Premier sommet francophone de l’iPad en éducation en mai à Montréal
Le sommet de l'iPad en éducation vise
tous les acteurs intéressés par cette thématique. Il réunira différents intervenants
(des chercheurs, des conseillers pédagogiques, des enseignants, des directeurs,
des élèves et des professionnels) qui exposeront leurs recherches et leurs
pratiques sur l'utilisation de l'iPad en contexte scolaire. Ce sommet permettra
également de faire le point sur les résultats d'une recherche menée à travers
le Québec auprès de 3700 élèves et 200 enseignants utilisant l'iPad en classe (http://ipad.crifpe.ca/).
Vous pouvez consulter le programme complet
sur http://www.sommetipad.org/pages/programme
Nous aimerions vivement pouvoir partager
avec vous les recherches, les pratiques, les avantages et les défis de
l'utilisation de l'iPad en éducation. À cette fin, vous pouvez vous inscrire
sur le site du sommet à l'adresse suivante (attention, le nombre de places
est limité) http://www.sommetipad.org/pages/inscription.
Connaissez-vous OneNote et Skydrive de Microsoft ?
Vous cherchez un moyen de prendre des notes, de dessiner, d’intégrer des graphiques, des vidéos et des capsules audios dans un même document? Je vous suggère de jeter un coup d’œil à OneNote de Microsoft.
Avec les dernières versions, vous pouvez aussi travailler sur vos documents en ligne, grâce à Skydive, et les partager afin de pouvoir faire du travail collaboratif.
Spotted de Facebook : pas nécessairement une bonne idée
Il y a eu beaucoup d’échanges ce dernier mois sur une nouvelle
fonctionnalité de Facebook qui permet de laisser des messages anonymes. Appelée Spotted, ce module était initialement prévu
pour déclarer sa « flamme » sans se faire connaître. Le module peut
cependant vite devenir un moyen d’affiche des insultes de façon anonyme.
Il y a des pages Spotted pour plusieurs cégeps, dont une
du Cégep du Vieux Montréal. Veuillez noter que ces pages sont créées par
les étudiants, sans l’autorisation du collège.
Pour en savoir plus, voici quelques articles parus sur le
sujet :
La Presse : Spotted:
une bonne idée qui tourne mal
jeudi 7 mars 2013
Photographies et images libres de droits dans Google
mardi 5 mars 2013
Évaluer des productions issues de l’intégration pédagogique d’outils du Web social
Voici un extrait d’un courriel de Nicole Perreault, conseillère en technologies éducatives au réseau des répondantes et répondants TIC. L'article, dont il est fait référence, est disponible en ligne ainsi que la recherche complète.
«Je viens de lire un article fort intéressant paru dans la
dernière mouture de la revue Pédagogie collégiale (hiver 2013) intitulé
"Évaluer des productions issues de l’intégration pédagogique d’outils du Web
social". L’auteure est Michelle Deschênes, enseignante au Collège O’Sullivan
de Québec. On se souviendra que Michelle est la coauteure d’un dossier
Profweb tout aussi intéressant écrit en collaboration avec notre collègue
Séverine Parent : Les
applications pédagogiques de Twitter.
«Dans son article, Michelle souligne que lorsque, vient le
temps d’évaluer des productions faisant appel au Web social, en plus de
recourir aux critères habituellement utilisés pour mesurer la performance
disciplinaire, il faut ajouter de niveaux critères comme, par exemple :
- Les fonctionnalités de l’outil utilisé;
- L’identité numérique;
- L’éthique numérique.
«L’article propose un ensemble d’activités à réaliser avec le
blogue, le microblogue (Twitter) et le wiki, puis fait état des avantages et
des inconvénients liés à leur recours (les avantages l’emportent nettement sur les
inconvénients). L’article permet également de prendre connaissance de quelques
grilles d’évaluation.
«Finalement, l’article propose un lien vers un site produit
par Michelle Deschênes: Évaluation
des productions issues de l’intégration pédagogique du Web social. C’est
complet.»
mardi 26 février 2013
Mon Diapason : site pour développer les compétences en recherches d’information
Le 22 février, lors du congrès des Reptic, avait lieu le lancement officiel du
site Mon Diapason. Ce projet inter
ordre a pour but de développer les compétences en recherche d’information des
étudiants.
Le site Web, monté dans le cadre de ce projet, regorge de
tutoriels en ligne, de vidéos, de guides et de nombreux outils de travail
préparés à l'intention des étudiants. Les enseignants peuvent aussi s’enregistrer
sur le site et accéder à des ressources pouvant être utilisées en classe.
Accéder à du contenu Flash sur vos tablettes et téléphones intelligents
Bonne nouvelle pour les amateurs de tablettes tactiles et de
téléphones intelligents, il est dorénavant possible de lire des pages Web ayant
un contenu Flash grâce au navigateur Puffin. Vous pouvez tester l’application
pendant 14 jours. Par la suite, il vous faudra l’acheter pour environ 3 $.
Il existe une version pour les produits Apple et une autre pour la
technologie Android. Pour plus de détails, vous pouvez consulter un article
paru sur le site de francoischarron.com
mercredi 20 février 2013
Wikipédia : Comment créer un manuel numérique et exploration de son potentiel pédagogique.
Voici
un extrait d’un courriel de Nicole Perreault, conseillère en technologies
éducatives au Réseau des répondantes et répondants TIC.
« Dans
une récente chronique Profweb, […] Yves Mun (maintenant chargé de projet à la
VTÉ), expliquait
comment créer un manuel numérique à l’aide de Wikipédia dans une démarche
vraiment toute simple.
«[...] l’excellent site Thot [...] nous convie à explorer le potentiel
pédagogique immense de Wikipédia, tant pour les étudiants que les enseignants,
dans un article intitulé Élèves,
étudiants, enseignants : Wikipédia vous attend !
«L’article
donne un aperçu de ce potentiel, mais il conduit aussi à ceci :
> Lien vers un espace Wikipédia intitulé Wikipédia - Projets pédagogiques :
> Lien vers un espace Wikipédia intitulé Wikipédia - Projets pédagogiques :
- Démarrer un projet
- Exemples de projets
- FAQ (comment évaluer le travail de ses élèves, par exemple)
> Lien
vers un document PDF (16 pages) intitulé Wikipédia
en classe :
- Principes fondateurs de Wikipédia
- Wikipédia en classe, pour quoi ?
- Wikipédia pour s’informer, se documenter : est-ce que Wikipédia est fiable ? Que faire face aux copier-coller ? Qui contrôle l’information ?
> Avantages
de faire travailler les étudiants sur Wikipédia :
- Formation à la recherche documentaire
- Développement de l’esprit critique : vérification des sources, argumentation, organisation des idées [...]
- Pour débuter un projet pédagogique sur Wikipédia
> Guide
de base de la syntaxe wiki »
Concours intercollégial de photographie
Petit rappel,
La date
limite pour participer au Concours
intercollégial de photographie est le 5 avril 2013.
L'album des photos soumises par
les élèves ainsi que les règlements du concours sont
disponibles en ligne.
Les TIC comme objet et comme soutien à l'apprentissage : constats, questions
Cette semaine dans ProfWeb, vous trouverez un article intitulé Les TIC comme objet et comme soutien à l'apprentissage : constats, questions.
L’article est divisé en quatre parties. Les deux premières parties portent sur les TIC comme objet d’apprentissage et les TIC comme soutien à l’apprentissage. À la suite, des questions sont soulevées, dont :
L’article est divisé en quatre parties. Les deux premières parties portent sur les TIC comme objet d’apprentissage et les TIC comme soutien à l’apprentissage. À la suite, des questions sont soulevées, dont :
- Comment les enseignants peuvent-ils contribuer à faire développer des habiletés technologiques et informationnelles chez les étudiants?
- Jusqu’à quel point les enseignants devraient-ils maîtriser ces habiletés?
- Comment le recours aux TIC dans la classe peut-il contribuer à la réussite des étudiants, et comment encourager ce recours?
vendredi 15 février 2013
La revue Pédagogie collégiale, témoin privilégié de l’aventure des TIC au collégial
Une
chronique a été publiée en février sur le site de Profweb portant sur la place occupée par
les TIC dans la revue Pédagogie
collégiale. L’auteur, Marthe Giguère, y fait référence au tout premier
article paru en 1987 dans la revue et qui portait sur l’enseignement assisté
par ordinateur. Elle souligne aussi les nombreux articles parus cette année et elle
termine sa chronique sur un article, à paraître, qui rendra compte des
résultats de la recherche sur les effets sur l’apprentissage d’un environnement
sociotechnologique et d’une pédagogie active centrée sur l’étudiant (PACE).
Le portfolio en Comptabilité et gestion : la stratégie du petit pas
Je vous transfert un extrait d’un courriel que j’ai reçu de
Nicole Perreault, conseillère en
technologies éducatives au réseau
des répondantes et répondants TIC.
« … je vous invite à consulter le dernier récit Profweb
écrit par notre collègue Bernard Gagnon (Saint-Félicien) et l’enseignant
Serge-Philippe Tremblay. Le récit Le
portfolio en Comptabilité et gestion : la stratégie du petit pas, décrit comment
un conseiller pédagogique motivé a su encourager et accompagner un enseignant
dans la création d’un projet Portfolio pour ses étudiants.
« Comme je l’écrivais dans le commentaire que j’ai laissé, le
récit met en lumière l'utilité du recours au Portfolio (quelle que soit
l'application logicielle utilisée) pour valoriser l'autoréflexion des étudiants
par processus itératif ou périodique, valoriser l'approche programme et ainsi
encourager les enseignants du programme à participer au projet. …»
mercredi 30 janvier 2013
Colloque sur les applications mobiles et sa plateforme Web
Tel que rapporté dans un communiqué
de Techno Compétences, un colloque sur les applications mobiles aura lieu le 17
avril 2013 au cégep Gérald Godin. Un site Web
est dédié à cet évènement. Il permet, entre autres, de s’inscrire au colloque
et de consulter la programmation du colloque et les modalités de participation à
un concours.
vendredi 25 janvier 2013
Est-ce que les environnements comme Léa et Mio ont changé notre façon d'enseigner?
Chantale Desrosiers,
conseillère pédagogique TIC au Cégep de Trois-Rivières, a publié un
dossier sur Profweb portant sur les pratiques pédagogiques intégrant les environnements numériques d’apprentissage
(ENA). Au CVM, notre ENA est LÉA.
Le dossier est
séparé en 4 sections :
Dans la première
section (État de la question), on présente un bref historique des
environnements numériques d’apprentissage, les caractéristiques de la
génération C, l’importance de la motivation à apprendre et les changements en
pédagogie apportés par les TIC.
Dans la deuxième
section (Dans la pratique), on aborde la gestion de la classe, la gestion des
activités (planification), la communication et les ressources.
jeudi 24 janvier 2013
Le CCDMD a 20 ans, longue vie au CCDMD!
Le Centre collégial de développement de matériel
didactique (CCDMD) fêtera ses 20 ans en août cette année. Son objectif :
fournir aux enseignants et aux étudiants du collégial du matériel pédagogique
de qualité.
Au fil des ans, son catalogue de produits s’est enrichi. Il offre actuellement plus de 270 produits, dont 125 manuels, 90 sites Web et 50 logiciels.
Au fil des ans, son catalogue de produits s’est enrichi. Il offre actuellement plus de 270 produits, dont 125 manuels, 90 sites Web et 50 logiciels.
Je vous invite à
lire sur leur site de nouvelles un petit bilan de leur contribution.
Pourquoi utiliser les blogues en classe?
Quels sont les avantages d’utiliser
un blogue en classe? En voici quelques-uns, extraient d’un article paru dans l’Inforbourg
et intitulé Le blogue : pourquoi chaque classe (et chaque élève) devrait en avoir un.
- Il favorise la rédaction et la lecture.
- Il sensibilise l’étudiant à la notion de citoyenneté numérique, avec les devoirs et responsabilités qui lui sont inhérents.
- Il peut être utilisé comme un portfolio.
- Il peut, si rédigé par l'enseignant, devenir une source d’information pour les étudiants. L'enseignant peut aussi tenir un blogue professionnel.
Intégration des TIC dans vos enseignements
Un article paru dans l’Infobourg du mois de janvier présente deux modèles d’appropriation des TIC. Ces modèles aident
à mieux comprendre le processus d’intégration des TIC dans un cours et comment
évaluer si une intervention est efficace.
Le premier modèle,
proposé par la professeure Carole Raby de l’UQAM, sépare l’appropriation des
TIC par les enseignants en quatre étapes :
- la sensibilisation aux TIC;
- l’utilisation à des fins personnelles;
- l’utilisation à des fins professionnelles;
- l’utilisation à des fins pédagogiques.
Le deuxième
modèle, développé à l’Université Northern Arizona, est une matrice
d’intégration des TIC. Ce modèle montre comment l’intégration des TIC dans un
cours peut améliorer la compréhension des étudiants.
vendredi 18 janvier 2013
Guides technopédagogiques suisses
L’Institut suisse des médias pour la formation et la culture
propose sur son site une série de guides TIC en format PDF
que vous pouvez télécharger. Vous y trouverez des guides sur :
·
L’apprentissage mobile (portable, téléphone
intelligent, etc.);
·
La sécurité
sur les réseaux sociaux;
·
Les TIC et l’éthique;
·
Etc.
mercredi 9 janvier 2013
Vidéoconférence à plusieurs gratuite
Vous aimeriez faire des vidéoconférences gratuites entre
plusieurs participants? Google Hangouts vous permet de le faire. Il est possible de créer des équipes de travail
regroupant jusqu’à 10 participants. Ce produit offre en plus le partage d’écran,
le partage de documents Google Doc et le clavardage. Il est possible de
diffuser l’activité en direct sur YouTube ou de l’enregistrer afin de la
diffuser en différé.
Merci à Nicole Perrault pour l'information.
Merci à Nicole Perrault pour l'information.
mardi 8 janvier 2013
Les cinq plus grandes utilisations des technologies par les étudiants
En novembre, le site Edudemic
a publié un schéma graphique résumant les cinq plus grandes utilisations des technologies par les étudiants.
Ce schéma résume comment les étudiants utilisent la
technologie, ce qu’ils préfèrent et quel sont leurs attentes concernant son
utilisation en classe.
Ne soyez pas surpris d’y découvrir que plus de la moitié des
étudiants privilégient les rencontres face à face avec leur enseignant, par
opposition aux moyens numériques de communication.
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