Comment créer et utiliser des infographies en classe

Dans le numéro du 27 janvier 2014 de Prof Web Expresso, vous trouverez un article qui explique comment créer et utiliser des infographies en classe.

Mais qu'est-ce qu'une infographie? L’auteur de l’article, Catherine Rhéaume, le définit comme étant « ...un outil pour représenter visuellement des données de façon attrayante et percutante ».

Ci-dessous, vous trouverez un exemple d'infographie extrait de l’article.

 

Créer et utiliser des infographies en classe, Catherine Rhéaume
ProfWeb, chronique du 27 janvier 2014

Vous désirez organiser une vidéo-conférence, connaissez-vous Google Hangouts?

Le site « Comment ça marche » a mis en ligne un dossier pour aider les personnes qui désirent se familiariser avec l’outil de vidéo-conférence gratuit de Google.

Vous y trouverez, entre autres, comment faire une réunion virtuelle en ligne (maximum 10 personnes) et comment diffuser une présentation en direct sur YouTube (sans limite d’auditoire).

Quelles sont les technologies éducatives à surveiller en 2014?

L’Infobourg a publié en décembre un résumé d’un article intitulé « The 10 Biggest Trends in Ed Tech »

Parmi les 10 tendances technologiques en éducation en 2014, les trois premières seraient :

-Apportez votre appareil personnel (AVAP)
Plus communément appelée BYOD (Bring Your Own Device (BYOD)), c’est la tendance qu’ont les étudiants d’apporter leurs propres outils informatiques en classe (portable, tablette, téléphone).

-L’utilisation des médias sociaux comme plateforme en éducation
Les médias sociaux deviennent ainsi un prolongement de la classe.

-L’utilisation des tablettes en classe
Les ventes de tablette augmentent d’année en année. Elles devraient avoir dépassé celles de portables en 2013. On peut donc s’attendre à les voir de plus en plus être utilisés par les étudiants.

Qu'en pensez-vous?

Les 8 compétences technologiques dont les étudiants auront besoin dans le futur

Un sondage effectué après d’enseignants à permis de faire ressortir les compétences technologiques que ceux-ci jugeaient être essentielles pour que les étudiants puissent réussir dans la vie.

La figure ci-dessous présente de façon graphique ces 8 compétences. Elle est extraite d’un résumé d'une étude intitulée « The Impact of Digital Tools on Student Writing and How Writing is Taught in Schools»

  

Capsules vidéos sur les habiletés TIC nécessaires aux étudiants du collégial

Vous cherchez des capsules vidéo vous permettant de montrer aux étudiants comment utiliser les TIC de façon éthique, comment trier des données dans Excel ou comment faire des tables de matières automatiques dans Word? Ces capsules sont maintenant regroupées par habilité en un seul endroit sur YouTube.

Par exemple, si vous cherchez une capsule sur comment faire une table des matières dans Word, cliquez sur le regroupement  « 3.1 Créer un document à l'aide d'un traitement de texte » puis sélectionnez la capsule « 3.1.7 Générer automatiquement une table des matières (3 de 6) »

Attention, ne cliquez pas sur l’image du regroupement, mais plutôt sur l’habilité (voir l'image ci-dessous). Sinon, toutes les capsules relatives à cette habileté vous seraient présentées l’une à la suite de l’autre.

Ne cliquez pas sur "Tout regarder", cliquez sur l'habileté

L’utilisation multitâche des portables en classe affecte-t-elle l’apprentissage des étudiants?

Est-ce que l’utilisation multitâche, faite par les étudiants, d’un portable en classe nuit à leur apprentissage ou est-ce que la nouvelle génération des enfants du numérique en est immunisée? Quand est-il des étudiants autour? Sont-ils distraits par leurs camarades de classe qui se promènent sur l’Internet? Et si oui, doit-on interdire les portables en classe?

Un article publié dans la dernière parution de Pédagogie collégiale (vol. 27, no 2 hiver 2014) répond de façon claire à ces questions et déboulonne certains mythes concernant la génération des enfants du numérique.