mercredi 30 janvier 2013

Colloque sur les applications mobiles et sa plateforme Web

Tel que rapporté dans un communiqué de Techno Compétences, un colloque sur les applications mobiles aura lieu le 17 avril 2013 au cégep Gérald Godin. Un site Web est dédié à cet évènement. Il permet, entre autres, de s’inscrire au colloque et de consulter la programmation du colloque et les modalités de participation à un concours.

vendredi 25 janvier 2013

Est-ce que les environnements comme Léa et Mio ont changé notre façon d'enseigner?

Chantale Desrosiers, conseillère pédagogique TIC au Cégep de Trois-Rivières, a publié un dossier sur Profweb portant sur les pratiques pédagogiques intégrant les environnements numériques d’apprentissage (ENA). Au CVM, notre ENA est LÉA.

Le dossier est séparé en 4 sections :
Dans la première section (État de la question), on présente un bref historique des environnements numériques d’apprentissage, les caractéristiques de la génération C, l’importance de la motivation à apprendre et les changements en pédagogie apportés par les TIC.
Dans la deuxième section (Dans la pratique), on aborde la gestion de la classe, la gestion des activités (planification), la communication et les ressources.

jeudi 24 janvier 2013

Le CCDMD a 20 ans, longue vie au CCDMD!

Le Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD) fêtera ses 20 ans en août cette année. Son objectif : fournir aux enseignants et aux étudiants du collégial du matériel pédagogique de qualité.

Au fil des ans, son catalogue de produits s’est enrichi. Il offre actuellement plus de 270 produits, dont 125 manuels, 90 sites Web et 50 logiciels.
 
Je vous invite à lire sur leur site de nouvelles un petit bilan de leur contribution.

Pourquoi utiliser les blogues en classe?

Quels sont les avantages d’utiliser un blogue en classe? En voici quelques-uns, extraient d’un article paru dans l’Inforbourg et intitulé Le blogue : pourquoi chaque classe (et chaque élève) devrait en avoir un.
  • Il favorise la rédaction et la lecture.
  • Il sensibilise l’étudiant à la notion de citoyenneté numérique, avec les devoirs et responsabilités qui lui sont inhérents.
  • Il peut être utilisé comme un portfolio.
  • Il peut, si rédigé par l'enseignant, devenir une source d’information pour les étudiants. L'enseignant peut aussi tenir un blogue professionnel.

Intégration des TIC dans vos enseignements

Un article paru dans l’Infobourg du mois de janvier présente deux modèles d’appropriation des TIC. Ces modèles aident à mieux comprendre le processus d’intégration des TIC dans un cours et comment évaluer si une intervention est efficace.

Le premier modèle, proposé par la professeure Carole Raby de l’UQAM, sépare l’appropriation des TIC par les enseignants en quatre étapes :
  • la sensibilisation aux TIC;
  • l’utilisation à des fins personnelles;
  • l’utilisation à des fins professionnelles;
  • l’utilisation à des fins pédagogiques.

Le deuxième modèle, développé à l’Université Northern Arizona, est une matrice d’intégration des TIC. Ce modèle montre comment l’intégration des TIC dans un cours peut améliorer la compréhension des étudiants.

vendredi 18 janvier 2013

Guides technopédagogiques suisses

L’Institut suisse des médias pour la formation et la culture propose sur son site une série de guides TIC en format PDF que vous pouvez télécharger. Vous y trouverez des guides sur :

·         L’apprentissage mobile (portable, téléphone intelligent, etc.);
·         La sécurité sur les réseaux sociaux;
·         Les TIC et l’éthique;
·         Etc.

mercredi 9 janvier 2013

Vidéoconférence à plusieurs gratuite

Vous aimeriez faire des vidéoconférences gratuites entre plusieurs participants? Google Hangouts vous permet de le faire. Il est possible de créer des équipes de travail regroupant jusqu’à 10 participants. Ce produit offre en plus le partage d’écran, le partage de documents Google Doc et le clavardage. Il est possible de diffuser l’activité en direct sur YouTube ou de l’enregistrer afin de la diffuser en différé.

Merci à Nicole Perrault pour l'information.

mardi 8 janvier 2013

Les cinq plus grandes utilisations des technologies par les étudiants


En novembre, le site Edudemic a publié un schéma graphique résumant les cinq plus grandes utilisations des technologies par les étudiants.

Ce schéma résume comment les étudiants utilisent la technologie, ce qu’ils préfèrent et quel sont leurs attentes concernant son utilisation en classe.

Ne soyez pas surpris d’y découvrir que plus de la moitié des étudiants privilégient les rencontres face à face avec leur enseignant, par opposition aux moyens numériques de communication.